Тестовые задания составлены для отработки задания № 8 ЕГЭ по русскому языку. Тренировочные материалы могут быть использованы и в качестве проверочной работы.
Разработчик: Панькова Татьяна Михайловна
Сложность задания заключается в том, что вариантов предложений 9, а наименований ошибок всего 5. Это значит, что 4 предложения могут относиться:
– к другому типу ошибки, не указанному в левом столбце;
– к предложениям без ошибки.
Для успешного выполнения необходимо уметь распознавать следующие типы синтаксических ошибок:
– неправильное построение предложения с
☑️ причастным оборотом,
☑️ деепричастным оборотом,
☑️ косвенной речью;
– ошибка в построении предложения с
☑️ однородными членами,
☑️ несогласованным приложением;
– неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова;
– нарушение связи между подлежащим и сказуемым;
– нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм;
– ошибка в построении сложного предложения;
– ошибка в употреблении имени числительного.
Алгоритм выполнения задания:
- Прочитайте перечень ошибок.
- Прочитайте предложения, в которых нужно найти синтаксические ошибки.
- Всегда начинайте с поиска в предложении грамматической основы: подлежащего и сказуемого – это поможет выявить нарушения связи между ними.
- Проанализируйте предложения с оборотами. При нахождении причастного оборота ищите главное слово, от которого задаётся вопрос, и проверьте согласование. При наличии деепричастного оборота убедитесь, что действие, которое он называет, совершает подлежащее.
- При нахождении однородных членов обратите особое внимание на союзы, соединяющие однородные члены, и на их грамматическую соотнесённость.
- При работе со сложноподчинённым предложением составляйте его схему, которая поможет увидеть границы предложения и ошибки его построения.
- Исключите предложения, в которых нет синтаксических ошибок.
- Поочерёдно прочитайте предложения с ошибками и соотнесите их с указанными ошибками.
- Запишите ответ в виде 5 цифр. Помните, что порядок записи для задания 8 очень важен, будьте внимательны!
Тренировочные задания
- Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
||
|
А) Неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова |
1) Сразу по приезде в Сочи мы отправились к морю. |
||
|
Б) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2) Все, кто читал роман Л.Н. Толстого «Война и мир», помнит сцену объяснения Андрея Болконского с Наташей Ростовой. |
||
|
В) Нарушение построения предложения с несогласованным приложением |
3) В журнале «Новом мире» часто публиковались интересные рецензии на театральные постановки. |
||
|
Г) Ошибки в построении предложения с однородными членами |
4) А.С. Пушкин бросает вызов обществу, заявив, что «в свой жестокий век восславил я Свободу». |
||
|
Д) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5) Изучая растения средней полосы и которые занесены в Красную книгу, студенты вели полевые дневники. |
||
|
|
6) Создавая проект, мной были учтены все детали. |
||
|
|
7) Благодаря современных технологий учёные смогли заглянуть вглубь океана. |
||
|
|
8) Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных, которые росли прямо на глазах. |
||
|
|
9) По окончании университета молодой специалист был направлен на работу в сельскую школу. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
1) Он любил футбол и когда забивают гол. |
|
Б) Неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова |
2) Справа и слева от палаток, переливаясь в лучах солнца, блестели лужицы. |
|
В) Ошибки в построении предложения с однородными членами |
3) Приготовив ужин, мамой была накрыта красивая скатерть. |
|
Г) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4) Заголубело небо, очистившееся от туч, но земля ещё хранила следы непогоды. |
|
Д) Неправильное построение предложения с причастным оборотом |
5) Некоторые литературоведы обозначили жанр «Мёртвых душ» как роман. |
|
|
6) На лекцию пришло пятьдесят человек. |
|
|
7) Поезд прибыл согласно расписания. |
|
|
8) Написанная статья в прошлом месяце была опубликована в журнале «42 квартал». |
|
|
9) В своих воспоминаниях писатель рассказывает о детстве и восхищался природой родных мест. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) Неправильное построение предложения с причастным оборотом |
1) Большинство промолчало, не решаясь выразить своё мнение. |
|
Б) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2) Если провести опрос молодёжи, то можно убедиться в том, что сегодня молодые люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем предыдущие поколения. |
|
В) Ошибки в построении предложения с однородными членами |
3) В кинофильме «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. |
|
Г) Неправильное построение предложения с косвенной речью |
4) Кое-кто из наших знакомых купили билеты на этот концерт. |
|
Д) Нарушение построения предложения с несогласованным приложением |
5) Мы гордимся нашими волейболистами, победивших иностранную команду.
|
|
|
6) Учительница попросила, чтобы мы не разговаривали во время урока. |
|
|
7) Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что «я женат и счастлив». |
|
|
8) Сложное предложение – предложение, которое состоит из двух или нескольких частей, связанных в одно целое по смыслу и интонационно. |
|
|
9) Пьер был незаконным сыном графа Безухова, находившегося при смерти в Москве. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1) Он всегда интересовался и собирал монеты. |
|
Б) Неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова |
2) Она сказала, что «Я этого никогда не забуду!» |
|
В) Неправильное построение предложения с косвенной речью |
3) Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах. |
|
Г) Ошибки в построении сложного предложения |
4) Услышав эту новость, стало весело. |
|
Д) Ошибки в построении предложения с однородными членами |
5) Писатель размышляет над проблемой выбора. |
|
|
6) Нельзя забывать о героизме наших предков, сражавшихся за страну. |
|
|
7) Так как время поджимало, и мы решили действовать быстрее. |
|
|
8) Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца. |
|
|
9) Автор подробно описывает очарование Элен, подчеркивая белизну ее полных плеч и внешнюю красоту, лишенную кокетства. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) Неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова |
1) Желающий освободить Александр II крестьян отменил крепостное право. |
|
Б) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
2) Тянется с севера на юг лес, состоящий в основном из хвойных деревьев. |
|
В) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3) Я знаю, что язык — самая живая и прочная связь, которая объединяет все поколения в одно великое историческое целое — народ. |
|
Г) Неправильное построение предложения с причастным оборотом |
4) По окончанию курсов биологии и химии я получил диплом о повышении квалификации. |
|
Д) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5) Бабушка вяжет свитер и подарила его своему внуку. |
|
|
6) Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины. |
|
|
7) В парке была аллея из посаженных весной деревьев. |
|
|
8) Благодаря активному участию волонтёров Олимпиада прошла на очень высоком уровне. |
|
|
9) Не закончив отчёт, начальнику предложили уехать в командировку. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |