28 октября 2026 года в рамках заседания «Школы молодого словесника» молодые учителя Курской области (стаж до 5 лет) погрузились в творчество двух великих поэтов — Расула Гамзатова и Габдуллы Тукая.
Тема встречи звучала как призыв: «Единство – это не когда все говорят одинаково, а когда каждый слышит другого».
План проведения:
1.Мастер-класс «Расул Гамзатов: поэзия, объединяющая народы». Лебедева Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Нижнемордокская СОШ» Глушковского района Курской области.
2. Мастер-класс «Работа с художественным текстом на примере стихотворения Габдуллы Тукая «Книга»». Кузнецова Анна Валерьевна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Ванинская СОШ» Октябрьского района Курской области.
В ходе мастер-классов участники убедились, что литература является лучшим мостом между культурами. Под руководством наставников они осваивали методические приёмы, которые позволяют превратить стихи из учебника в живой урок.
На первом этапе педагоги составили «Конституцию горцев» — свод законов, высеченных в сердце. Работая с ключевыми стихотворениями Р. Гамзатова («Журавли», «Родной язык»), участники выделяли опорные слова и формулировали тезисы. Это позволило увидеть универсальность его поэзии: она одновременно отражает аварские традиции и общечеловеческие ценности — память, любовь, дружбу.
Особое внимание было уделено песне «Журавли». Участники прослушали её на аварском языке в исполнении народной артистки Республики Дагестан Зайнаб Махаевой. После этого была раскрыта история произведения: автор задумал эти строки после посещения памятника японской девочке Садако Сасаки в Хиросиме. Поэт писал: «Я подумал о своих братьях, не вернувшихся с войны...».
Второй блок был посвящён творчеству Г. Тукая. Педагоги анализировали композицию его знаменитого стихотворения «Книга» (татарское название — Китап) через два художественных перевода. Они учились видеть разницу в передаче ритма, атмосферы и культурных оттенков подлинника, что особенно важно при изучении многонационального литературного пространства России.
Ключевым методом работы стала герменевтика: участникам предлагалось реконструировать авторский мир по ключевым образам. Такой подход позволяет ученикам перейти от роли пассивных читателей к позиции исследователей.
Важным элементом стало использование рефлексии на каждом этапе работы. Молодые филологи заполняли графический трекер в виде горы, составляли карту, открывали «педагогический рюкзак», заполняли анкету.
Тема заседания «Школы молодого словесника» перекликалась с практикой международной волонтёрской программы «Послы русского языка в мире». В период с 17 по 24 октября группа российских педагогов провела образовательную экспедицию в Республике Таджикистан, среди которых был молодой педагог из Курска. Экспертный доклад «Русский язык в Таджикистане: от единого образовательного пространства к мосту дружбы народов» от Кривошеева Игоря Викторовича, учителя русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №35 им.К.Д.Воробьева» город Курск, - возможность познакомиться с культурой республики Таджикистан.
Игорь Викторович подчеркнул, что главная задача этой миссии заключалась в знакомстве таджикских школьников и студентов с русской культурой и языком. Особое внимание уделялось живому общению. Учащиеся осваивали базовую лексику и грамматику, учились вести диалоги в реальных ситуациях (от покупки продуктов до визита к врачу). Важной частью программы стали творческие мастер-классы: российские преподаватели вместе со школьниками изучали русские народные промыслы, песни и танцы.
Для волонтёров эта поездка стала уникальным опытом погружения в историю и культурное наследие Таджикистана. Встречи с местными жителями позволили глубже понять контекст изучения русского языка как иностранного.
Эффективная организация заседания стала возможной благодаря профессиональному руководству проректора по научно-методической и проектной работе КИРО Ольги Николаевны Зимневой и куратору проекта — учителю русского языка и литературы МБОУ «Полевской лицей» Ольге Ивановне Ефремовой.
По итогам встречи был утверждён план мероприятий, направленный на решение педагогических запросов филологов, анонсированы темы следующих заседаний «Школы молодого словесника».