18 августа 2022 года с 13 до 15 часов в ОГБУ ДПО «Курский институт развития образования» (1 этаж, актовый зал) состоялось расширенное заседание отделения учителей и преподавателей русского языка и литературы УМО в системе общего образования Курской области (далее – отделение) «Организация единого образовательного пространства в контексте общенациональных приоритетов и Стратегии развития образования Курской области до 2030 года».

В работе мероприятия приняли участие члены отделения и руководители районных и городских методических объединений учителей русского языка и литературы Курской области.

Модераторами заседания выступили Зимнева Ольга Николаевна, канд. филолог. наук, доцент кафедры социально-гуманитарного образования ОГБУ ДПО КИРО, координатор отделения, и Бабкина Марина Валентиновна, канд. пед. наук, заведующий кафедрой социально-гуманитарного образования ОГБУ ДПО КИРО, член отделения.

Собравшиеся 55 словесников региона обсудили актуальные вопросы современного образования и обозначили стратегические векторы своей работы в наступающем 2022-2023 учебном году.

Программа заседания была насыщенной.

ПРОГРАММА

расширенного заседания отделения учителей и преподавателей русского языка и литературы УМО в системе общего образования Курской области

Формат мероприятия предполагал рассмотрение теоретических вопросов и их последующее практическое обсуждение. Информативными были выступления координатора отделения О.Н.Зимневой – о реализации проекта «Школа Минпросвещения России» и внедрении федеральной государственной информационной системы «Моя школа» – и зав.кафедрой СГО КИРО М.В.Бабкиной – о Стратегии развития образования Курской области.

В работе заседания приняли дистанционное участие Виноградова Елена Алексеевна, методист по русскому языку и литературе издательства "Русское слово" и Крюкова Галина Васильевна, ведущий методист отдела методической поддержки педагогов и образовательных организаций АО "Издательство «Просвещение».

Далее работа была организована по пяти направлениям:

• Обновленный ФГОС ООО (кураторы Постричева И.Д., Симонова И.А.).
• Реализация «Примерной программы воспитания» (кураторы Соболева М.А., Беленькова Е.В.).
• Развитие функциональной грамотности (кураторы Лунина Л.В., Кузнецова Т.С.).
• Использование результатов оценочных процедур для повышения качества образования (кураторы Нагорнова Н.И., Мелехова В.Ю.).
• Особенности преподавания родного (русского) языка и родной (русской) литературы (кураторы Каськова И.А., Ефремова О.И.).

Каждое направление было представлено в кратком теоретическом  освещении и последующей дискуссии на заданные темы, организованной в форме групповой работы. Живой интерес вызвали все рассматриваемые на заседании вопросы. В результате конструктивного диалога участники мероприятия приняли резолюцию. Все выступающие получили благодарности ОГБУ ДПО КИРО. Материалы заседания прилагаются.

РЕЗОЛЮЦИЯ

1. Реализовывать учебную и воспитательную работу в ОО с учетом обновленных ФГОС и Стратегии развития образования Курской области до 2030 г..
2. Средствами преподаваемых предметов формировать метапредметные компетенции, функциональную грамотность.
3. Использовать материалы, предоставленные в проекте «Школа Минпросвещения России», и ресурсы федеральной государственной информационной системы «Моя школа» в практической деятельности.
4. Выбирать наиболее оптимальные технологии обучения, обеспечивающие достижение актуальных результатов образования, и «разумно» применять в процессе преподавания русского языка и литературы дистанционные образовательные технологии и электронные средства обучения.
5. Использовать потенциал уроков русского языка и литературы в целях реализации Примерной программы воспитания и Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
6. Использовать на уроках русского языка, литературы, родного языка, родной литературы материалы краеведческой направленности для решения следующих задач:

- повышение интереса к изучаемому предмету;

- усвоение духовно-нравственных ценностей своего народа;

- воспитание любви к родной земле, её людям, культурным традициям и др.

7. Для реализации воспитательного потенциала уроков русского языка и литературы, родных русского языка и литературы использовать следующее:

- историко-культурные материалы, относящиеся к месту проживания обучающихся;

- игровые методы (викторины, квесты, турниры и т.д.);

- уроки вне стен школы, в окружающем социуме;

- материалы проектной и  исследовательской деятельности и др.

8. Реализовывать задачи воспитания в рамках модулей «Школьный урок» и «Курсы внеурочной деятельности», способствуя

- повышению мотивации  к самообразованию и самоопределению,

- социализации, поиску своего места в мире,

- пониманию важности и ценности образования.

9. Проецировать цели предметной подготовки на современные требования к образовательным результатам.
10. Использовать задания из электронного банка в образовательном процессе для формирования и оценивания функциональной грамотности.
11. Создавать в процессе обучения условия, позволяющие обучающемуся осознать личностный смысл и ценность овладения определенным учебным материалом.
12. Использовать на уроках и во внеурочной деятельности задания, способствующие формированию функциональной грамотности обучающихся средствами определенной предметной области.
13. Создавать средствами конкретной предметной области условия для активного включения обучающихся в процесс познания через взаимодействие с окружающим миром и другими субъектами образовательной практики, обеспечивая тем самым возможность понять и освоить область применения предметного знания в ситуациях реальной действительности.
14. С целью повышения качества образования активно использовать

- результаты оценочных процедур,

- эффективные современные педагогические технологии, способствующие результативной подготовке к ГИА по русскому языку и литературе;

- ресурсы сайтов школ для информирования родителей по вопросам повышения качества образования.

15. Использовать в работе учителя русского языка и литературы рекомендованные пособия и интернет-ресурсы.
16. Реализовывать культурологический, концептный и аксиологический подходы при выборе содержания, видов и форм обучения родным русскому языку и литературе, при организации деятельности учащихся, активно включая их в культурно-языковое поле русского народа.
17. Систематически повышать квалификацию в области этнопедагогической и лингвокультурологической компетентности учителям и преподавателям.
18. Обобщить, систематизировать и внедрить наиболее эффективные практики преподавания учебных предметов «Родной русский язык» и «Родная русская литература».
19. Разработать оптимальные виды и формы текущего контроля, промежуточной, итоговой оценки образовательных достижений учащихся по учебным предметам предметной области «Родной язык и родная литература».

МАТЕРИАЛЫ ЗАСЕДАНИЯ УМО

You have no rights to post comments