Сценарный план урока развития речи в 8 классе посвящён описанию памятника.
Подготовила: Лунина Любовь Владимировна
Тема: Описание памятника культуры (по учебнику Быстровой Е.А., Кибиревой Л.В. и др. / Под ред. Быстровой Е.А.)
Тип урока: урок развития речи
Вид урока: интегрированный (литература, русский язык, история, православная культура)
Цели урока.
Образовательная:
продолжить формирование умения:
- собирать материал и описывать памятник культуры, используя изобразительно-выразительные средства и специальную терминологию;
- соблюдать структуру текста-описания, его языковые особенности;
- составлять собственный текст на основе увиденного и услышанного;
- соблюдать нормы русского литературного языка.
Развивающая:
развивать
- письменную и устную речь учащихся, продуктивное мышление, творческую фантазию, художественный вкус;
- навыки работы с дополнительной литературой.
Воспитательная:
воспитывать уважительное и бережное отношение к памятникам искусства и культуры, патриотизм, уважение к национальной истории, культуре.
Оборудование урока:
Компьютер, мультимедийное оборудование, презентация, толковые словари.
Планируемые результаты:
Предметные:
-актуализация знаний о типах и стилях речи, об особенностях публицистического описания, об изобразительных средствах (эпитет, сравнение);
-обогащение словарного запаса учащихся архитектурными терминами;
-умение создавать текст с учетом коммуникативной задачи, выражать свою позицию, аргументировать её.
Метапредметные результаты:
-развитие устной и письменной речи учащихся;
- развитие умения поиска и извлечения необходимой информации;
-формирование навыков исследовательской деятельности.
Личностные: обогащение внутреннего мира учащихся, формирование интереса и уважения к русской культуре и истории.
Ход урока
I. Организационный этап
II. Формулировка темы урока
- К уроку вы перечитывали фрагмент «Жития Александра Невского» в учебнике литературы. Каким изображен Александр Невский? (Он мужественный, отважный полководец, православный христианин, глубоко верующий человек, настоящий защитник земли Русской)
- Как вы думаете, помнят ли потомки дела Александра Невского? Как в нашем городе чтут память о делах этого человека? (В Курске одна из улиц носит имя Александра Невского, школе № 55 города присвоено имя доблестного полководца, установлен памятник в парке имени 1 Мая)
- Как вы понимаете значение слова памятник? (Памятник – это скульптурное или архитектурное сооружение в честь кого – чего-нибудь, выдающейся личности или исторического события)
- На сегодняшнем уроке речь пойдет о памятнике Александру Невскому, установленном в нашем городе.
III. Формулировка темы и целей урока
-Ребята, какова же тема нашего урока?
-Сформулируйте цели нашего урока, вам помогут речевые конструкции на слайде:
1) познакомиться ( с чем?)…
2) собрать (что?)…
3) обогатить (что?)…
4) описать (что?) …
IV. Мотивация учебной деятельности.
-Ребята, как вы думаете, кто является автором памятника Александру Невскому в Курске? (Наш земляк, скульптор Вячеслав Клыков)
-Ваша одноклассница Даша К. подготовила небольшое сообщение о В. М. Клыкове. (В. М. Клыков – скульптор с мировым именем, президент Международного фонда славянской письменности и культуры. Родился в 1939 году в селе Мармыжи Курской области в крестьянской семье. В своих работах он увековечил образы многих известных людей, исторических личностей. Среди наиболее известных работ памятники
-маршалу Г. К. Жукову в Москве около Красной площади (1995);
-храм-звонница в память битвы на Курской дуге на поле под Прохоровкой (1995, с соавторами);
- Петру I на площади Петра Великого в Липецке (1996);
-Илье Муромцу в Муроме (1998);
-преподобному Серафиму Саровскому в Сарове и в Курской Коренной пустыни (1998);
-В.М. Шукшину на родине писателя в селе Сростки (2004);
-Георгию Победоносцу в Рязани (2005).
-Дмитрию Донскому в Москве (2013).
Обращение Клыкова к образу Александра Невского не случайно. Это одна из ключевых фигур истории России, истории христианства на Руси.
Памятник святому благоверному князю Александру Ярославовичу Невскому находится на территории Первомайского парка в Центральном округе города Курск Курской области при активном участии курян кавалеров ордена Александра Невского. 175 курян – участников Великой Отечественной войны были награждены орденом Александра Невского за мужество, проявленное на фронте.
Памятник представляет собой скульптуру Александра Невского, установленную на постаменте. На постаменте расположены памятные надписи: "Не в силе Бог, а в правде" и "Святому благоверному князю Александру Невскому". Памятник открыт 15 октября 2000 года к 780-летию со дня рождения святого благоверного князя.
В низ постамента вмонтирована капсула времени, над которой установлена памятная табличка с надписью: "Куряне! Славные потомки! 12 июня 2120 года в День рождения Александра Невского вскройте капсулу, огласите текст письма, адресованного Вам из далёкого прошлого. Берегите Россию, как это делали Ваши предки - куряне кавалеры ордена Александра Невского!"
Всем своим творчеством Клыков утверждал историческую основу, на которой должна стоять Россия, – Православие, самодержавие, народность.
«Для каждой творческой работы необходим побудительный мотив. Для меня этот мотив – мое уважительное отношение к русской истории. Я люблю нашу историю, люблю Россию, русский народ, я сам русский человек. Все, что связано с нашей Родиной, для меня близко, дорого, я переживаю ее судьбу как свою личную».
IV. Сбор рабочих материалов.
- Приступаем к сбору материалов для описания памятника.
Словарная работа.
- Ребята, сегодня на уроке нам не обойтись без специальной лексики, которая понадобится для описания памятника. Вы поработали над ней дома, используя словари. Давайте выясним значение слов, которые будем использовать на уроке (слова показаны на слайде)
Постамент, возводить, скульптор, ваятель, монумент, скульптура, барельеф.
Беседа об особенностях памятника как скульптурного сооружения.
Памятник – трехмерное произведение искусства, объемное, поэтому его, в отличие, например, от картины, следует рассматривать с разных точек зрения: спереди, сбоку, сзади, т.е. обойти вокруг. Для лучшего обзора скульптура обычно помещается на пьедестал или постамент.
- Запишите фразы, которые вам помогут в работе (на слайде):
а) Памятник кому? Д.п.;
б) Скульптору удалось выразить (что?) своё восхищение делами Александра Невского;
в) Памятник Александру Невскому выражает (что?) любовь и память потомков о тех, кто совершал духовные и военные подвиги во имя Отчизны;
г) Вячеслав Клыков сумел передать (что?) силу духа, верность долгу, непоколебимую веру доблестного полководца.
Определение жанра и стиля
- Определим жанр будущего сочинения. Можно выбрать жанр классического описания, которое строится по определенному плану. Вспомним, что такое описание (Описание – это тип текста, в котором описываются признаки предметов и явлений окружающего мира; К тексту описания можно задать вопрос КАКОЙ?)
- Какова структура любого описания (общее впечатление, детальное описание, личное отношение).
- Стиль вашей работы – публицистический. Каковы его особенности?
- Информативность.
- Возможное наличие риторических вопросов или обращений.
- Четкость, краткость и емкость изложения.
- Ясно выраженная авторская позиция.
План сочинения – описания памятника архитектуры.
1. Вступление:
а) история памятника (где, когда памятник установлен, какому событию посвящен);
б) автор памятника – скульптор Вячеслав Клыков, наш земляк;
в) замысел скульптора.
2. Основная часть:
а) общий вид памятника (поза полководца);
б) детали памятника: лицо, взгляд, стяг в руках;
в) постамент памятника: барельеф, капсула времени.
3.Заключение. Впечатление от произведения: воплощение идеи памятника в его общем виде, деталях. О чём думается, когда смотришь на памятник?
Устное сочинение – описание памятника Александру Невскому с одновременными рабочими записями в тетради.
VI. Поведение итогов.
- Чем вы занимались на уроке? (собирали материал и описывали памятник культуры)
-Какое значение для людей имеют памятники? (Это память, образец культуры, связь поколений, это то, что является особенно дорогим, хранимым. Это прекрасное творение человеческих рук, ума)
- Владимир Иванович Даль говорил: «Памятник — это все, что сделано
для облегчения памяти, для того, чтобы помнить…» (на слайде)
VII. Выставление оценок.
VIII. Домашнее задание.
Написать сочинение – описание памятника Александру Невскому.
IX. Рефлексия. «А напоследок я скажу».
- предлагаю вам, ребята, последовательно ответить на три вопроса:
1)Насколько оправдались ваши ожидания и кому за это спасибо (исключая учителя)?
2)Что не оправдалось и почему?
3)Мои и наши перспективы?